RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
Sekolah : ..................................
Mata Pelajaran :
Bahasa Arab
Kelas/Semester : V/1
Alokasi Waktu :
2 x 35 menit (1 X pertemuan)
A.
Standar Kompetensi :
2.
Berbicara
Mengungkapkan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog tentang lingkungan rumah
B.
Kompetensi Dasar
1.1
Melakukan dialog sederhana tentang في البيت
C. Indikator
1.
Menyebutkan bagian-bagian rumah menggunakan bahasa arab
2.
Mendemonstrasikan dialog sederhana tentang في البيت
D.
Tujuan Pembelajaran
1.
Siswa dapat menyebutkan bagian-bagian rumah menggunakan bahasa arab
2.
Siswa dapat mendemonstrasikan dialog sederhana tentang في
البيت
E.
Materi
Essensial
1.
Kosakata tentang في البيت
2.
Tata bahasa tentang النعت
3.
Percakapan tentang في البيت
F.
Metode
Belajar, Pendekatan, dan model Pembelajaran
1.
Metode Pembelajaran
-
Drill
-
Ceramah
-
Tanya Jawab
2.
Pendekatan
-
Kontekstual
3.
Model Pembelajaran
·
Demonstrasi
G.
Langkah-langkah
Pembelajaran :
|
Tahap
|
Kegiatan Guru
|
Kegiatan Siswa
|
Keterangan
|
Karakter
|
|
Awal
(15”)
|
1.
Guru mengucapakan salam.
2.
Guru memperkenalkan diri pada
siswa dan begitu juga sebaliknya.
3.
Guru mengecek kehadiran siswa dan memberikan motivasi dan apersepsi.
4.
Guru menyampaikan informasi tentang materi "في البيت"
|
1.
Menjawab salam.
2.
Memperhati kan dan menjawab dengan
antusias.
3.
Memperhatikan apa yang disampaikan
oleh guru
4.
Memperhatikan apa yang disampaikan
guru
|
Tanya jawab
Tanya jawab
Tanya jawab
|
-
Religius
-
Disiplin
-
Disiplin
-
Kerja keras
|
|
Inti
(60”)
|
1.
Guru menempelkan gambar-gambar
bagian-bagian rumah.
2.
Guru menjelaskan materi berupa mufrodat
berdasarkan yang ada di buku dan gambar.
3.
Menjelaskan tata bahasa tentang
na’at
4.
Menyiapkan teks dialog yang akan
di demonstrasikan oleh siswa.
5.
Menunjuk dua orang siswa untuk
mendemonstrasikan dialog yang telah disiapkan.
|
1.Siswa memperhatikan dan menganalisa
2.memperhatikan dan menyebutkan sesuai gambar.
3. memperhatikan
4.Memperhatikan
guru.
5.melaksanakan
perintah guru.
Seluruh siswa
memperhatikan dan menganalisanya.
|
Ceramah Tanya jawab dan penugasan
|
-
Disiplin
-
Disiplin
- Reflektif
- Rasa
ingin tahu
-
Jujur
-
Disiplin
|
|
Akhir
(5”)
|
1.
Guru bersama-sama siswa menarik
kesimpulan tentang في البيت
2.
Guru menutup kegiatan dengan
salam dan memimpin do’a.
|
1.
Siswa bersama-sama guru menarik kesimpulan tentang في البيت
2.
Menjawab salam dan mengikuti
membaca do’a.
|
Tanya jawab
Ceramah
|
-
Komunikatif
-
Kreatif
-
Jujur
-
Kerja keras
-
Religius
|
H.
Sumber
Pembelajaran
Sumber Belajar :
§
Wahyudi, Agus. Aku Cinta Bahasa
Arab Untuk Kelas V Madrasah Ibtidaiyah. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka
Mandiri. 2010.
I.
Penilaian:
1.
Afektif ( Sebagaimana Terlampir )
2.
Karakter ( Sebagaimana Terlampir )
3.
Performansi (Sebagaimna Terlampir )
Tulungagung,
9 Juli 2014
Mengetahui,
Dosen Pembimbimng Guru Praktek
Drs. H. JANI, M. M, M. Pd NAILIA
’IZZA CHOIRINA
NIP : NIM.
3217113074
LAMPIRAN 1
A.
Materi
1.
Mufrodat
|
1
|
بيت
ج بيوت
|
Rumah
|
|
2
|
فناء
ج افنية ساحة ج ساحة
|
Halaman
|
|
3
|
باب
ج ابواب
|
Pintu
|
|
4
|
نافذة
ج نوافذ
|
Jendela
|
|
5
|
حجرة
ج حجرات غرفة ج غرف
|
Kamar
|
|
6
|
غرفة الضيافة
غرفة الجلوس
|
Kamar tamu
|
|
7
|
غرفة
الاءكل
|
Kamar makan
|
|
8
|
غرفةالنوم غرفة السفرة
|
Kamar tidur
|
|
9
|
حمام
ج حماماة
|
Kamar mandi
|
|
10
|
جدار
جدر حائط ج حواءط
|
Tembok
|
|
11
|
مصباح
ج مصابيح سراج ج سرج
|
Lampu
|
|
12
|
بلاط ج ابلطة
|
Lantai
|
|
13
|
سياج
ج اسوجة
|
Pagar
|
|
14
|
ساعة
ج ساعات
|
Jam
|
|
15
|
كرسي
ج كراسي
|
Kursi
|
|
16
|
مكتب
ج مكاتب
|
Meja
|
|
17
|
مطبح
ج مطابخ
|
Dapur
|
|
18
|
خزانة
ج خزائن
|
Almari
|
|
19
|
فراش
ج فرش
|
Tempat tidur
|
|
20
|
مرتب
ج مرتبات
|
Rapi
|
2.
النعت
Na’at
atau kata sifat adalah kata yang menunjukkan sifat kata sebelumnya. Contoh kata
sifat adalah sebagai berikut :
1.
واسع luas
2.
طويل panjang
3.
ماهر pintar
4.
نظيف bersih
Dalam bab ini
kita akan mempelajari pola kalimat :
اسم صفة
(نعت) + اسم+ ال+ هذه/هذا
Contoh
penggunaan pola kalimat tersebut adalah sebagai berikut :
1.
Rumah ini luas هذا البيت واسع
2.
Kebun ini luas هذه الحديقة
واسعة
B.
Contoh
percakapan
Contoh
percakapan
تحدثت
جميلة و زهرة عن البيت اقراء هذه المحادثة واطبقها مع صديقك !
|
السلام
عليكم !
|
جميلة
|
|
وعليكم
السلام . من اين انت يا جميلة ؟
|
زهرة
|
|
انا
من السوق . هل ذلك بيتك ؟
|
جميلة
|
|
نعم
ذلك بيتي
|
زهرة
|
|
ذلك
البيت كبير وواسع. هل فيه غرف ؟
|
جميلة
|
|
نعم
فيه غرف كثيرة. ومنها غرفة الجلوس وغرفة الاكل وغرفة النوم والمطبخ. تفضل يا
جميلة ! ادخلي الى غرفة الجلوس !
|
زهرة
|
|
شكرا,
هذه الغرفة نظيفة و جميلة. فيها مكتب وكراسي مرتبة. على الجدار ساعة جديدة.
|
جميلة
|
|
نعم.
انظري امامك ! تلك غرفة النوم.
|
زهرة
|
|
هل
تلك الغرفة لك يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم.
تلك غرفة لي. في الغرفة خزانة قديمة وفراش قوي.
|
زهرة
|
|
هل
هذه الغرفة نظيفة يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم,
هذه الغرفة نظيفة
|
زهرة
|
|
عفوا
يا زهرة ! ساءرجع الي البيت. الي اللقاء !
|
جميلة
|
|
مع
السلامة !
|
زهرة
|
LAMPIRAN 2
BAHAN PRAKTEK
تحدثت
جميلة و زهرة عن البيت اقراء هذه المحادثة واطبقها مع صديقك !
|
السلام
عليكم !
|
جميلة
|
|
وعليكم
السلام . من اين انت يا جميلة ؟
|
زهرة
|
|
انا
من السوق . هل ذلك بيتك ؟
|
جميلة
|
|
نعم
ذلك بيتي
|
زهرة
|
|
ذلك
البيت كبير وواسع. هل فيه غرف ؟
|
جميلة
|
|
نعم
فيه غرف كثيرة. ومنها غرفة الجلوس وغرفة الاكل وغرفة النوم والمطبخ. تفضل يا
جميلة ! ادخلي الى غرفة الجلوس !
|
زهرة
|
|
شكرا,
هذه الغرفة نظيفة و جميلة. فيها مكتب وكراسي مرتبة. على الجدار ساعة جديدة.
|
جميلة
|
|
نعم.
انظري امامك ! تلك غرفة النوم.
|
زهرة
|
|
هل
تلك الغرفة لك يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم.
تلك غرفة لي. في الغرفة خزانة قديمة وفراش قوي.
|
زهرة
|
|
هل
هذه الغرفة نظيفة يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم,
هذه الغرفة نظيفة
|
زهرة
|
|
عفوا
يا زهرة ! ساءرجع الي البيت. الي اللقاء !
|
جميلة
|
|
مع
السلامة !
|
زهرة
|
LAMPIRAN 3
C.
PENILAIAN
1.
Penilaian Afektif
|
No.
|
Aspek
|
Sangat Tinggi
|
Tinggi
|
Sedang
|
Rendah
|
|
1.
|
Minat
terhadap pelajaran
|
|
|
|
|
|
2.
|
Kesiapan
diri untuk mengikuti pelajaran
|
|
|
|
|
|
3.
|
Aktifitas
selama KBM berlangsung
|
|
|
|
|
|
4.
|
Sikap
dalam menyelesaikan tugas
|
|
|
|
|
Sangat Tinggi : 5,
Tinggi : 4, Sedang : 3, Rendah : 2
Jumlah skor maximal 20, nilai
maximal, 20 x 5 =
100
2.
Penilaian karakter
|
No.
|
Aspek dan Kriteria penilaian
|
Skor
|
Jumlah skor
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
|
1
|
Komunikatif
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a.
Dalam
menyampaikan pendapat menggunakan bahasa yang mudah dimengerti
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b.
Menyampaikan
pertanyaan sesuai dengan materi
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c.
Mampu
menyimpulka hasi diskusi
|
|
|
|
|
|
|
|
2
|
Rasa ingin
tahu
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a.
Selalu
bertanya dengan teman
|
|
|
|
|
|
|
|
|
b.
Siswa
membaca buku
|
|
|
|
|
|
|
|
|
c.
Siswa
memberikan penjelasan pada teman
|
|
|
|
|
|
|
|
3
|
Reflektif
|
|
|
|
|
|
|
|
|
a.
siswa merespon dengan spontan
|
|
|
|
|
|
|
Keterangan
Skor :
1 = Sangat
Kurang, 2 = Kurang, 3 = Cukup, 4 = Baik, 5 = Sangat Baik
3. Performansi
|
No.
|
Aspek
|
Kriteria
|
Skor
|
|
1.
2.
3.
|
Pengetahuan
Praktek
Sikap
|
* Pengetahuan
* kadang-kadang Pengetahuan
* tidak Pengetahuan
* aktif Praktek
* kadang-kadang aktif
* tidak aktif
* Sikap
* kadang-kadang Sikap
* tidak Sikap
|
4
2
1
4
2
1
4
2
1
|
4. LEMBAR PENILAIAN
|
No
|
Nama Siswa
|
Performan
|
Produk
|
Jumlah
Skor
|
Nilai
|
||
|
Pengetahuan
|
Praktek
|
Sikap
|
|||||
|
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
|
|
|
|
|
|
|
|
CATATAN :
@ Nilai = ( Jumlah
skor : jumlah skor maksimal ) X 10.
@ Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka
diadakan Remedial.
تحدثت جميلة و زهرة عن البيت اقراء هذه المحادثة واطبقها مع صديقك !
|
السلام عليكم !
|
جميلة
|
|
وعليكم السلام . من اين انت يا جميلة ؟
|
زهرة
|
|
انا من السوق . هل ذلك بيتك ؟
|
جميلة
|
|
نعم ذلك بيتي
|
زهرة
|
|
ذلك البيت كبير وواسع. هل فيه غرف ؟
|
جميلة
|
|
نعم فيه غرف كثيرة. ومنها غرفة الجلوس وغرفة الاكل وغرفة النوم
والمطبخ. تفضل يا جميلة ! ادخلي الى غرفة الجلوس !
|
زهرة
|
|
شكرا, هذه الغرفة نظيفة و جميلة. فيها مكتب وكراسي مرتبة. على
الجدار ساعة جديدة.
|
جميلة
|
|
نعم. انظري امامك ! تلك غرفة النوم.
|
زهرة
|
|
هل تلك الغرفة لك يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم. تلك غرفة لي. في الغرفة خزانة قديمة وفراش قوي.
|
زهرة
|
|
هل هذه الغرفة نظيفة يا زهرة ؟
|
جميلة
|
|
نعم, هذه الغرفة نظيفة
|
زهرة
|
|
عفوا يا زهرة ! ساءرجع الي البيت. الي اللقاء !
|
جميلة
|
|
مع السلامة !
|
زهرة
|
Geen opmerkings nie:
Plaas 'n opmerking